PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY-INQUIRYTERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 RAMBAH HILIR

ELISA FITRI, - (2018) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY-INQUIRYTERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 RAMBAH HILIR. ["eprint_fieldopt_thesis_type_skripsi" not defined] thesis, UNIVERSITAS PASIR PENGARAIAN.

	Text kpr elisa.pdf Download (410kB)
	Text 1-3 elisa fitri.pdf Download (410kB)
	Text 4-5 elisa.pdf Download (806kB)

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Penerapan model pembelajaran guided discovery-inquirymerupakan salah satu cara yang dapat membantu guru untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Berkaitan dengan hal tersebut tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran guided discovery-inquiryterhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Rambah Hilir. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen, dengan populasi siswa kelas VII SMP Negeri 3 Rambah Hilir. Pengambilan sampel menggunakan simple random sampling, sehingga diperoleh kelas VII.B sebagai kelas kontrol dan kelas VII.C sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diterapkan model pembelajaran guided discovery-inquirydan kelas kontrol diterapkan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes yaitu tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Instrumen tes uraian yang telah dilakukan analisis validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan reliabilitasnya. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji t dengan hasil hitungtsebesar 6,669 dan tabelt=2,021 maka tabelhitungttyang menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran guided discovery-inquiryterhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Rambah Hilir

Item Type:	Thesis (["eprint_fieldopt_thesis_type_skripsi" not defined])
Subjects:	Dewey decimal Classification Subject Areas > 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika Dewey decimal Classification Subject Areas > 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	FKIP
Date Deposited:	06 Dec 2019 01:56
Last Modified:	06 Dec 2019 01:56
URI:	http://repository.upp.ac.id/id/eprint/564

Actions (login required)

View Item