PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIIMTsMENAMING

HASIBUAN, SARMITA (2025) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS VIIMTsMENAMING. Sarjana thesis, Universitas Pasir Pengaraian.

	Text COVER.pdf Download (445kB)
	Text BAB 1 2 3.pdf Download (552kB)
	Text BAB 4 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (22MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII MTs Menaming. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang terlihat dari hasil tes awal serta masih dominannya penggunaan pembelajaran konvensional yang membuat siswa kurang aktif. Pendekatan PMR dipilih karena melibatkan siswa secara aktif melalui konteks nyata sehingga mendorong konstruksi pemahaman konsep yang lebih bermakna. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain “Posttest Only Control Group Design”. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Menaming tahun ajaran 2024/2025, dengan sampel sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposive. Kelas eksperimen mendapatkan perlakuan dengan pendekatan PMR, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa tes uraian yang dikembangkan berdasarkan indikator pemahaman konsep matematis dan telah melalui uji validitas, reliabilitas, daya pembeda, serta tingkat kesukaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara hasil posttest siswa yang diajar dengan pendekatan PMR dan yang diajar secara konvensional. Rata-rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, yang menunjukkan bahwa pendekatan PMR berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Dengan demikian, pendekatan PMR dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Pendidikan Matematika Realistik, Pemahaman Konsep Matematis, Pembelajaran .Matematika, MTs Menaming.
Subjects:	Dewey decimal Classification Subject Areas > 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 - 519 Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Pustaka - -
Date Deposited:	04 Mar 2026 04:25
Last Modified:	04 Mar 2026 04:25
URI:	http://repository.upp.ac.id/id/eprint/3390

Actions (login required)

View Item