PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KEPENUHAN

RAHMAYANI, - (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 KEPENUHAN. Sarjana thesis, Universitas Pasir pengaraian.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB 1 2 3.pdf Download (573kB)
	Text BAB 4 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Latar belakang dalam penelitian ini yaitu Penggunaan model pembelajaran yang masih terbatas diterapkan oleh guru di sekolah membuat hasil belajar siswa kurang maksimal dan tidak sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal yang ada disekolah tersebut. Guru dalam pembelajaran masih menggunakan model pembelajaran yang belum bervariasi dan hanya memberikan soal-soal latihan serta belum menggunakan inovasi model yang inovatif sehingga berdampak pada hasil belajar siswa yang masih rendah pada pembelajaran IPS dengan bukti dari 50 siswa hanya 30% yang mencapai KKM yang di tetapkan sekolah, sedangkan 70% belum mencapai KKM yang sudah di tetapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Guided Teaching Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Kepenuhan. Model penelitian ini adalah Quasy Eksperimen dan peneliti memilih desain penelitian Quasi Experiment Design dengan jenis pretest-posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 5 Kepenuhan pada tahun ajaran 2021/2022 yang terdiri atas 50 orang yang terbagi menjadi 2 kelas. Pengambilan kelas eksperimen dan kelas kontrol menggunakan teknik Random Sampling (acak kelas). Kelas VII B sebagai kelas eksperimen menggunakan metode pembelajaran Guided Teaching dan kelas VII A sebagai kelas kontrol menggunakan metode konvensional.Metode teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu metode Tes. penelitian menunjukan bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran Guided Teaching lebih tinggi dibandingkan dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata kelas eksperimen yang diperoleh 75,52 sedangkan pada kelas kontrol diperoleh nilai rata-rata 66,88. Berdasarkan perhitungan t-test diperoleh t hitung 2,765 sedangkan t tabel 1,677. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPS dengan menggunakan model pembelajaran Guided teaching berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 5 Kepenuhan.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Model Pembelajaran Guided Teaching, Hasil Belajar IPS
Subjects:	Dewey decimal Classification Subject Areas > 300 Ilmu Sosial Dewey decimal Classification Subject Areas > 300 Ilmu Sosial
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan IPS
Depositing User:	Unnamed user with email info.pustakaupp@gmail.com
Date Deposited:	16 Oct 2023 07:47
Last Modified:	16 Oct 2023 07:47
URI:	http://repository.upp.ac.id/id/eprint/1922

Actions (login required)

View Item