PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID KELAS X SMA NEGERI PLUS PROVINSI RIAU

Yuliana, Rika (2026) PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MURID KELAS X SMA NEGERI PLUS PROVINSI RIAU. Sarjana thesis, Universitas Pasir Pengaraian.

	Text COVER.pdf Download (898kB)
	Text BAB 1 2 3.pdf Download (801kB)
	Text BAB 4 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kemampuan dasar yang penting dimiliki murid dalam pembelajaran matematika. Kemampuan ini memungkinkan murid untuk memahami, menjelaskan, dan menerapkan konsep matematika secara tepat dalam pemecahan masalah. Akan tetapi, kemampuan pemahaman konsep matematis murid masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Deep Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas X SMA Negeri Plus Provinsi Riau. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (quasi experimental research) dengan desain Two Group Posttest Only Design. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis yang telah memenuhi kriteria validitas, daya pembeda, tingkat kesukaran, dan reliabilitas. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai �ℎ����� = sebesar 6,72 dan ������ sebesar 1,96, maka tolak �0 sehingga terdapat pengaruh pendekatan Deep Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas X SMA Negeri Plus Provinsi Riau. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep matematis murid kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Kontribusi pendekatan Deep Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis terlihat dari meningkatnya kemampuan murid dalam memahami, menghubungkan, dan menerapkan konsep- konsep matematika secara lebih mendalam dan bermakna. Berdasarkan temuan tersebut, pendekatan Deep Learning dapat menjadi salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis murid. Melalui pembelajaran yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful), murid menjadi lebih aktif dalam membangun pengetahuannya sehingga pemahaman terhadap konsep matematika dapat berkembang secara optimal

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Deep Learning, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis, Pembelajaran Matematika, Pembelajaran Konvensional
Subjects:	Dewey decimal Classification Subject Areas > 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 - 519 Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Pustaka - -
Date Deposited:	28 Sep 2026 03:52
Last Modified:	28 Sep 2026 03:53
URI:	http://repository.upp.ac.id/id/eprint/4938

Actions (login required)

View Item