PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BILANGAN BULAT

SANTI, ZULIDA (2024) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BILANGAN BULAT. Sarjana thesis, Universitas Pasir Pengaraian.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1 2 3.pdf Download (756kB)
	Text BAB 4 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD matematika dengan pendekatan kontekstual yang valid dan praktis pada materi bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) yang terdiri dari tiga tahap pengembangan pendefinisian (Define), perancangan (Design), pengembangan (Develop). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket validasi dan lembar angket praktikalitas. Berdasarkan uji validitas LKPD dengan pendekatan kontekstual yang telah dilakukan kepada 3 orang validator yang terdiri dari 1 orang dosen matematika dan 2 orang guru matematika dengan beberapa revisi dan perbaikan maka didapat skor rata-rata hasil validasi LKS dengan pendekatan kontekstual adalah 3,32 dengan kategori “sangat valid”. Berdasarkan uji praktikalitas LKPD matematika yang telah yang telah dilakukan kepada 2 orang guru dan peserta didik kelas VII 1 SMP Muhammadiyah Rambah maka didapatkan skor rata-rata hasil angket praktikalitas LKPD dengan pendekatan kontekstual adalah 83% dengan kategori “praktis” jadi dapat disimpulkan bahwa LKPD dengan pendekatan kontekstual sudah sangat valid dan praktis.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Uncontrolled Keywords:	Pengembangan, Pendekatan Kontekstual, Bilangan Bulat
Subjects:	Dewey decimal Classification Subject Areas > 500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika > 510 - 519 Matematika
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Pustaka - -
Date Deposited:	25 Feb 2026 08:14
Last Modified:	25 Feb 2026 08:14
URI:	http://repository.upp.ac.id/id/eprint/3343

Actions (login required)

View Item